Základní škola a mateřská škola, Třinec, Kaštanová 412,
příspěvková organizace

Výroční zpráva o činnosti školy
za školní rok 2012/2013

V Třinci dne 7. 10. 2013
Mgr. Iveta Hudzietzová
č. j.: 7ZŠ/0468/2013

Datum projednání na pedagogické radě školy: 15. 10. 2013
Datum schválení školskou radou: 15. 10. 2013

Obsah:

A)	Základní údaje o škole
B)	Vzdělávací programy školy
C)	Údaje o pracovnících školy
D)	Údaje o zařazování dětí a žáků
E)	Výsledky chování a vzdělávání
F)	Údaje o prevenci sociálně patologických jevů, prevence rizik a školní úrazy, hodnocení metodika primární prevence za rok 2012/2013
G)	Hodnocení práce speciálního pedagoga
H)	Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
I)	Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy, účast na seminářích a konferencích
J)	Soutěže a přehlídky-počty zúčastněných žáků ve školním roce 2012/2013
K)	Zpráva o činnosti školní družiny
L)	Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI a KÚ
M)	Hospodaření školy za rok 2012
N)	Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů
O)	Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení
P)	Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů
Q)	Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání
R)	Hlavní záměry ve školním roce 2013/2014

Závěr výroční zprávy

Přílohy: Výroční zpráva MŠ Sosnová 367 a MŠ Habrová 249

výroční zprávy o činnosti základní ŠKOLY A MATEŘSKÉ ŠKOLY, TŘINEC, KAŠTANOVÁ 412, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE
ve školním roce 2012/2013

Výroční zpráva školy je zpracována v souladu s § 10 zákona 561/2004 Sb., a v souladu s vyhláškou č. 15/2005 Sb., v platných zněních.

A)	základní údaje o škole
Základní škola a mateřská škola, Třinec, Kaštanová 412, 
příspěvková organizace

IZO: 600134288, IČ: 00847135 

Odloučená pracoviště: Mateřská škola, Třinec, Sosnová 367 
                                        Mateřská škola, Třinec, Habrová 249 

Zřizovatel: Město Třinec, Jablunkovská 160, Třinec 

Právní forma školy: příspěvková organizace od 1. 1. 1993 

Ředitel školy: Mgr. Iveta Hudzietzová

Statutární zástupce ředitele školy: Mgr. Jan Pilch 

Kontakt na zařízení: 
Základní škola: 558 993 621, 558 993 622, fax.: 558 993 621 
školní jídelna: 558 993 623 
školní družina: 558 993 624 

MŠ Sosnová č. 367: 558 993 625 
školní jídelna: 558 993 626 

MŠ Habrová č. 249: 558 993 627 
školní jídelna: 558993 628 

Internetové stránky školy: www.7zstrinec.cz 
E-mail: 7zs@7zstrinec.cz 

Jméno pracovníka pro informace: Eva Banasiová 

Datum zřízení školy: 1. 9. 1989 
Datum zařazení do rejstříku škol: 27. 5. 1996 
Rozhodnutí o zařazení č. j. 33 320/04-21 ze dne: 8. 3. 2005 
poslední aktualizace v rejstříku: 1. 9. 2007, č. j.: 2249/2007-21 
- IZO: 000 847 135 

Součásti školy podle rozhodnutí o zařazení do rejstříku (sítě) a jejich kapacity 
Škola sdružuje: 
1. Mateřská škola kapacita: 166 dětí IZO: 103 480 111 
2. Základní škola kapacita: 370 žáků IZO: 000 847 135 
3. Školní družina kapacita: 120 žáků IZO: 119 600 790 
4. Školní jídelna mateřské školy kapacita: 195 jídel IZO: 103 480 277 
5. Školní jídelna základní školy kapacita: 695 stravovaných IZO: 103 144 641 

Spádový obvod: 
místní část Dolní Líštná 
ulice: Habrová, Květinová, Sosnová, Topolová, Kaštanová od ulice Sosnová
Škola poskytuje základní stupeň vzdělání.
Rada školy zřízena 12. 12. 2005, počet členů 6. Ve školním roce 2012/2013 zasedala 2x.
Ve škole působí občanské sdružení Rodiče dětem při 7. ZŠ o. s.

Základní údaje o škole a součástech, které sdružuje za školní rok 2012/2013

	Počet tříd/skupin	Počet žáků	Počet žáků na třídu/skupinu	přepočtený počet ped.pracovníků/ pracovníků ŠJ	Počet žáků na ped. úvazek	
ZŠ, 1. stupeň	5	77	15,4	5,5	14	
ZŠ, 2. stupeň	3	45	15	4,77	9,43	
Školní družina	3	66	22	1,97	33,50	
MŠ ul. Sosnová	3	72	24	5,5	13,09	
MŠ ul. Habrová	2	50	25	3,5	14,29	
Školní jídelna ZŠ	x	195	x	4	x	
 ŠJ MŠ Sosnová	x	72	x	1,6	x	
ŠJ MŠ Habrová	x	50	x	1,3	x	

B)	Vzdělávací programy školy
Ve škole jsou vyučovány tyto obory vzdělávání: ŠVP ZV Tvořivě do světa
Forma studia: denní
Délka vzdělávání: 9 let
Platnost: neomezeno
Ve školním roce 2012/2013 jsou vzděláváni všichni žáci školy podle vzdělávacího programu: ŠVP ZV Tvořivě do světa. Vzděláváno bylo celkem 122 žáků ZŠ.
Volitelné předměty: Ruský jazyk. Vzdělávající se žáci 7. – 9. r.
Nepovinné předměty ve škole nebyly vyučovány.

C)	Údaje o pracovnících školy

Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2012/2013
	počet fyzických osob	přepočtené úvazky	
interní pracovníci	17	13.63	
externí pracovníci	x	x	
2 pedagogičtí pracovníci počítáni ve fyzickém stavu interních pracovníků školy byli 
na dlouhodobé nemocenské.

Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace
odborná kvalifikace	splňuje kvalifikaci	nesplňuje kvalifikaci	celkem	
učitel 1. stupně základní školy	6	1	7	
učitel 2. stupně základní školy	5	1	6	
učitel náboženství	0	0	0	
vychovatel	2	0	2	
asistent pedagoga	1	1	2	
celkem	14	3	17	

Zajištění výuky z hlediska odborné pedagogické způsobilosti učitelů 
	v %	
Odborná kvalifikace ZŠ	84,62	
Aprobovanost výuky ZŠ	84, 62	

Učitelka cizích jazyků si doplňuje odbornou kvalifikaci.
Dlouhodobou absenci kvalifikované učitelky nahrazuje učitelka bez odborné kvalifikace.

Členění zaměstnanců dle věku a pohlaví
věk	muži	ženy	celkem	
do 20 let	0	0	0	
21 - 30 let	0	3	3	
31 - 40 let	0	4	4	
41 - 50 let	0	6	6	
51 - 60 let	1	11	12	
61 a více let	1	0	1	
celkem	2	24	26	

Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví
vzdělání dosažené	muži	ženy	celkem	
základní	1	5	6	
vyučen	0	1	1	
střední odborné	0	0	0	
úplné střední	0	6	6	
vyšší odborné	0	0	0	
vysokoškolské	1	12	13	
celkem	2	24	26	

Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2012/2013
	počet fyzických osob	přepočtené úvazky	
Interní pracovníci	9	7,44	
Externí pracovníci	x	x	

Další údaje o nepedagogických pracovnících ve školním roce 2012/2013
Ostatní pracovníci	Pracovní zařazení, funkce	Úvazek	Přepočtený úvazek	
ZŠ	ekonom	1	1	
ZŠ	školník	1	1	
ZŠ	uklízečka	3	2,12	
ZŠ	vedoucí ŠJ	1	0,7	
ZŠ	kuchařka	1	1	
ZŠ	prac. provozu kuchyně	2	1,62	
MŠ	vedoucí ŠJ	2	0,6	
MŠ	kuchařka	2	2	
MŠ	školník, uklízečka	2	2	
Vloženy údaje i pracovníků MŠ.

D)	Údaje o zařazování dětí a žáků

Zapsaní a zařazení žáci ve školním roce 2012/2013

Zapsaní do
1. třídy 2012	Počet žádostí o odklad	Nastoupili do 1. třídy 2012	Zapsaní do
1. třídy 2013	Počet žádostí o odklad	Nastoupí do 1. třídy 2013	
24	4	18	27	1	26	

E)	Výsledky chování a vzdělávání

Celkový prospěch žáků ve škole za uplynulý školní rok 2012/2013

Ročník	Počet žáků celkem	Prospělo s vyznamenáním	Prospělo	Neprospělo	Hodnoceno slovně	
1.	18	18	0	0	0	
2.	20	19	1	0	0	
3.	15	11	4	0	0	
4.	14	9	5	0	0	
5.	10	8	2	0	0	
Celkem 1. st.	77	65	12	0	0	
6.	14	6	8	0	0	
7.	0	0	0	0	0	
8.	11	3	8	0	0	
9.	20	7	13	0	0	
Celkem 2. st.	45	16	29	0	0	
Škola celkem	122	81	41	0	0	

Počty žáků přijatých ke studiu do středních škol ve školním roce 2012/2013
Celkem bylo zpracováno 45 přihlášek ke studiu ve střední škole. 18 žáků bylo přijato v 1. kole přijímacího řízení, 2 žáci až v druhém kole přijímacího řízení. Všichni žáci byli přijati na střední školy.

Gymnázium	SOŠ vč. Konzervatoří, SOU s maturitou	SOU, U s výučním listem	OU, PrŠ, OŠ bez maturity i výučního listu	
8 leté	6 leté	4 leté				
0	0	5	10	5	0	

Počet žáků dále nepokračujících ve studiu	0	

Hodnocení výsledků výchovného působení
Výchovný poradce plnil plán výchovného poradce. Tento plán byl podle potřeby doplňován a aktualizován. Škola úzce spolupracovala s PPP Třinec a SPC Ostrava. Výchovný poradce se účastnil seminářů, pracovních setkání a e-learningových  kurzů pro výchovné poradce.

Volba povolání
Žáci 8. ročníku navštívili v 2. pololetí školního roku 2012/2013 Informační a poradenské středisko pro volbu povolání na Úřadu práce v Třinci, kde se zabývali různými profesemi.
Žáci 9. ročníku se účastnili trhu studijních a učebních oborů v KD Trisia, dnů otevřených dveří jednotlivých středních škol. Rodiče se aktivně zapojili do hledání možností dalšího vzdělávání svých dětí.
Proběhly individuální pohovory s rodiči i besedy se zástupci středních škol během třídních schůzek v listopadovém termínu. Proběhly také besedy se žáky v předmětu pracovní činnosti. Pracovnice PPP Třinec šetřily profesní orientaci vycházejících žáků v prostorách školy, výsledky byly následně prokonzultovány s jednotlivými žáky a jejich zákonnými zástupci v prostorách PPP Třinec.
S vycházejícími žáky proběhly konzultace, na kterých se naučili orientovat v Informacích o studijních a učebních oborech středních škol (v „brožurách“), v atlasech školství, ale také 
na různých internetových stránkách provozujících přehledy středních škol podle různých kritérií. Žákům byly v řádném termínu předány přihlášky ke vzdělávání ve střední škole s jasnými instrukcemi, jak je vyplnit a zaslat. Žáci také obdrželi zápisové lístky a informace o jejich uplatnění.
Žáci 8. a 9. ročníku se v rámci volby povolání, ale i dalších předmětů a oborů účastnili exkurze v Třineckých železárnách.

Řešení případů z výchovných komisí
Výchovná komise složená z ředitelky školy (případně zástupce ředitelky školy), výchovného poradce a třídního učitele neřešila ve školním roce 2012/2013 žádné případy. Třídní učitelé měli pouze 3 pohovory s rodiči z výchovných nebo výukových důvodů. Přijatá preventivní opatření byla účinná.

Pochvaly a ocenění
Ve školním roce 2012/2013 bylo uděleno celkem 5 pochval ředitele školy za reprezentaci školy na veřejnosti, 123 pochval třídního učitele za práci pro školu, výborné studijní výsledky. 

Napomenutí a důtky
V druhém pololetí školního doku 2012/2013 byla udělena 1 důtka ředitele školy za nevhodné chování žáka ve škole.

Snížené stupně z chování na konci školního roku
	Počet	% ze všech žáků školy	
2- uspokojivé	0	0	
3- neuspokojivé	0	0	

Neomluvené hodiny za školní rok 2009/2010
	Počet	% ze všech zameškaných hodin	
1. pololetí	0	0	
2. pololetí	1	0,023	
za školní rok	1	0,008	

Žáci integrovaní ve třídách ve školním roce 2012/2013
Druh postižení	Ročník	Počet žáků	
sluchové	-	-	
zrakové	-	-	
s vadami řeči	-	-	
tělesné	-	-	
s kombinací	-	-	
s vývojovými poruchami učení	4., 5., 6.	4	
s vývojovými poruchami chování	3., 6.	3	
mimořádně nadaní	-	-	
mentální postižení	5.	1	
autismus	-	-	

Žáci se specifickými vzdělávacími potřebami jsou zabezpečeni nezbytnými didaktickými pomůckami k usnadnění zvládnutí svého handicapu.
Integrovaným žákům s doporučením PPP byl na žádost rodičů vypracován individuální vzdělávací plán, k těmto žákům je přistupováno v souladu s platnou legislativou. Žákům s poruchami chování byly k dispozici dvě asistentky pedagoga.

F)	údaje o prevenci sociálně patologických jevů, 
         prevence rizik a školní úrazy, 
         hodnocení metodika primární prevence za rok 2012/2013
Ve školním roce 2012/2013 bylo ve škole zaznamenáno a v knize školních úrazů zaevidováno 20 žákovských úrazů. Byl vyplněn a řádně odeslán 1 záznam o úrazu žáka.
V současné době je žádaná pojišťovna TRIGLAV o odškodnění daného úrazu. Celkem 5 úrazů se stalo na chodbě školy, k 5 úrazům došlo v tělocvičně, 4 úrazy se staly ve třídách, 3 úrazy na školním hřišti, a po 1 úraze na schodišti, v učebně školy a na školním výletě. 
Ze zapsaných údajů vyplynulo, že k většině žákovských úrazů došlo v hodinách tělesné výchovy nebo během přestávek, kde je největší pravděpodobnost vzniku úrazů. Ve všech případech nebyly nikým porušeny žádné předpisy a byla učiněna nápravná opatření pro předcházení vzniku úrazů (opětovné poučení žáků o chování a bezpečnosti). Žáci byli vždy předem poučeni o bezpečnosti a chování ve škole. Poučení žáků o bezpečnosti jsou vedena v třídních knihách jednotlivých tříd. Zaměstnanci byli seznámeni s rozborem školní úrazovosti dne 24. 9. 2013 
Minimální preventivní program jako součást Školního vzdělávacího programu si kladl ve školním roce 2012/2013 za cíl vzdělávat žáky v oblasti ochrany zdraví a vést je ke zdravému plnohodnotnému prožívání života. Toho jsme se snažili dosáhnout pomocí nespecifické i specifické preventivní činnosti v rámci všech vzdělávacích oblastí a činností v souvislosti se základní školní docházkou. Prevence rizikových forem chování zahrnovala především předcházení problémům s návykovými látkami, šikanou, výchovou dětí ke zdravému životnímu stylu a kvalitním mezilidským vztahům. 
	Stěžejní úlohu při naplňování Minimálního preventivního programu na 1. stupni mají především třídní učitelé. S tématy prevence se žáci setkávali nejčastěji v předmětech, jako je prvouka, přírodověda a vlastivěda, ale také český jazyk (vhodné chování ve škole a ve společnosti, pravidla slušného chování, postavení v rodině, vztahy v rodině, funkce rodiny, komunikace, mezilidské vztahy, chování k cizím lidem, volný čas, režim dne, péče o zdraví, základní hygienické návyky, krizové situace, přivolání pomoci…). Třídní učitelé znají třídu natolik, že byli schopni realizovat MPP cíleně.  Díky neustálému kontaktu se svými žáky mají vytvořeny výborné podmínky pro konkrétní preventivní práci. Snažili se vytvářet, objasňovat 
a prosazovat takové vzorce chování, které byly založeny na zásadách slušného chování, spolupráce a tolerance. V každé třídě třídní učitelé realizovali během roku činnosti, které formovaly a prohlubovaly schopnosti spolupráce žáků ve třídě a zlepšovaly třídní klima. 
S jednotlivými tématy se žáci setkávali především v prvouce, přírodovědě, vlastivědě 
a informatice. Při práci učitelé využívali různé metody, např. předávání informací formou výkladu, samostatnou práci, skupinovou práci, projektové vyučování, dotazníky, hry.
Preventivním tématům na 2. stupni byla věnována pozornost zejména v předmětech český jazyk (úvahy o životě, hledání životních cílů), dějepis (pozitivní vzory osobností, projevy rasismu a antisemitismu), cizí jazyk (komunikace), výchova k občanství (volný čas a nabídka kulturních institucí, ochrana duševního vlastnictví, globální společenské problémy, člověk a morálka, člověk a dospívání, hledání sebe sama, náročné životní situace, právní řád, právní ochrana, životní perspektivy), zeměpis (lidské rasy, rasismus, xenofobie, ohniska národnostních konfliktů), přírodopis (lidské tělo, sexuální výchova, zdravé životní návyky, vývoj člověka, jedovaté rostliny, nebezpečné organismy, houby a zásady sběru, zásady první pomoci), výchova ke zdraví (konflikty, sebepoznání, ochrana zdraví, hygienické návyky, duševní hygiena, prevence zneužívání návykových látek, legislativa, krizové situace, asociální chování, týrané a zneužívané děti, základy sexuální výchovy, odolávání nátlaku, trestní odpovědnost, rozvoj osobnosti, základy duševní a tělesné hygieny), chemie (vznik, výroba a účinky návykových látek a jejich vliv na člověka, bezpečné zacházení s chemickými látkami, výstražné symboly), výtvarná výchova (estetické prostředí, lidské vztahy), pracovní činnosti (volba povolání, práce ve skupině, osvojení základních pracovních dovedností, kladný vztah k životnímu prostředí), tělesná výchova (využití volného času, mezilidské vztahy, seberealizace, sebepoznávání).
Dalším úkolem bylo pomáhat třídním učitelům stmelovat a utužovat kolektivy žáků, posilovat přátelství, vzájemnou pomoc a spolupráci mezi žáky a předcházet tak ponižování, šikaně a jiným nežádoucím jevům. MPP byl realizován v průběhu celého školního roku, stejně tak v průběhu celého školního roku byly získávány podklady pro jeho vyhodnocení. Škola realizuje školní a mimoškolní aktivity, které doplňují výchovně vzdělávací činnost, pozitivně ovlivňují atmosféru školy a jsou místem vzájemného setkávání žáků, jejich rodičů a veřejnosti. Cenné je zapojení všech žáků školy, zájem rodičů a veřejnosti. Pro žáky jsme během roku připravili řadu přednášek.

Preventivní besedy pro žáky na školní rok 2012/2013
1. třída
Dopravní výchova – bezpečnost v silničním provozu, bezpečné přecházení přes vozovku, bezpečné chování u vozovky, světelná signalizace; názorná ukázka vybraných dopravních značek, linky tísňového volání
2. třída   
Prevence sebeochrany – používání tísňového volání, zneužití tísňového volání
Sám doma – nebezpečí kontaktu s cizími osobami
Sám na ulici – nebezpečí kontaktu s cizími osobami; nebezpečný kontakt se zvířaty
3. třída   
Prevence sebeochrany – kdo je strážník, rozdíl mezi strážníkem a policistou, kdo je pachatel poškozený, svědek - jejich role, jak si správně počínat na místě činu
4. třída
Prevence sebeochrany – používání tísňového volání, zneužití tísňového volání
Nebezpečí panelových sídlišť - výtahy, sklepy; návštěvy spolužáků v bytě bez souhlasu rodičů
Prevence proti krádežím – nošení drahých věcí do školy
5. třída
Práce a kompetence MP – rozlišení policejních složek, úkoly MP, obecně závazná vyhláška 
o ochraně veřejného pořádku, jak se stát strážníkem
6. třída
Prevence sebeochrany – šikana, kyberšikana, agresivita, pojmy, legislativa; jak se jim bránit
8. třída
Prevence proti kriminalitě – legislativa v oblasti drog a alkoholismu
Vliv užívání alkoholu a drog na lidský organismus
Přátelství, láska a sex
9. třída
Volná beseda, případně přestupky 
Přátelství, láska a sex

Při realizaci MPP má své nezastupitelné místo také spolupráce s rodiči. Ta probíhala na několika úrovních. Rodiče jsou pravidelně informováni o dění ve škole, zejména prostřednictvím žákovských knížek a webových stránek školy. Na třídních schůzkách jsou informováni o prospěchu a chování svých dětí. K vyřešení problémů mají rodiče možnost využít konzultačních hodin školního metodika prevence a výchovného poradce, samozřejmě mohou telefonicky nebo osobně kontaktovat všechny pedagogické pracovníky. V kabinetu metodika prevence jsou pro rodiče k dispozici informační letáky s radou, jak postupovat, když mají dojem, že jejich dítě kouří, užívá drogy atd. Výchovné problémy jsou řešeny pohovorem s rodiči, třídním učitelem, výchovnou poradkyní, resp. metodikem prevence a s vedením školy. O pohovoru je učiněn zápis.      

Aktivity podporující spolupráci školy s rodiči:
- Dny proti drogám 
- Halloween navazuje na Dny proti drogám
- Mikulášská nadílka a vánoční jarmark 
- Školní ples 
- Májová slavnost (Den rodin spojený se Dnem dětí) 
- Školní výlety 
- Třídní schůzky
- Informace na webových stránkách školy
- Individuální pohovory
- Poradenská činnost výchovné poradkyně

Spolupráce s okolím školy
- Bunkr 
- MP města Třince		
- PČR v městě Třinci
- dle potřeby dětští lékaři, MěÚ aj.
- Kino Kosmos „Jeden svět na školách“
- Odbor sociálně právní ochrany dětí
- PPP Třinec, Český Těšín

Závěr  
Cíle vytyčené MPP se během školního roku 2012/2013 podařilo splnit. Žáci získali řadu vědomostí a dovedností v oblasti rizikových forem chování a také zdravého životního stylu. Výukové programy přispívají k minimalizaci šikany a pomáhají vytvářet kamarádské vztahy mezi žáky. 

G)	hodnocení práce speciálního pedagoga

Škola je otevřena žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Ve školním roce 2012/2013 se zde vzdělávali žáci se zdravotním postižením a žáci se sociálním znevýhodněním. Všichni tito žáci jsou integrováni v běžných třídách. Také vedeme evidenci žáků s jinými zdravotními oslabeními nebo sociálními odlišnostmi. Speciální pedagog zajišťuje a koordinuje ve spolupráci s třídním učitelem, asistentem pedagoga i jinými pedagogy speciální vzdělávací potřeby těchto žáků. Spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními, která zajišťují žákům odbornou diagnostiku. Na základě této diagnostiky se zpracovává na žádost zákonných zástupců individuální vzdělávací plán – ten vychází z doporučení školského poradenského zařízení a zpracovává se spolu se zákonnými zástupci žáka.
Na základě doporučení pedagogicko-psychologické poradny byla žákům s vývojovými poruchami učení poskytována reedukační péče v rozsahu 1 hodiny týdně. Tato péče byla prováděna převážně v čase po výuce. Náplní reedukační péče je hlavně nácvik sluchové percepce, zdokonalování vyjadřovacích schopností a artikulačních dovedností, cvičení jemné motoriky, trénování rozlišování délek, grafomotorická a vizuomotorická cvičení, cvičení práce s textem, orientace v přečteném aj. 
Na škole pracovaly na prvním i druhém stupni dvě asistentky pedagoga u žáků s poruchami chování. Náplní asistentek bylo individuální vedení žáků při práci, pomoc při projevech nesoustředěnosti, pomoc s orientací při dění ve třídě. Asistentky vedly žáky ke správným pracovním návykům, k systému při práci.

H)	program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty

Cílem EV je nejen vytváření pozitivních postojů k životnímu prostředí, k úctě k životu 
ve všech jeho formách, znalost a péče o prostředí kolem nás, ale i pochopení a rozvíjení informovaného zájmu o životní prostředí.
V současné době jsou požadavky na environmentální vzdělávání zahrnuty v obecné rovině do většiny základních pedagogických dokumentů - učebnice, zejména přírodovědy, vlastivědy, přírodopisu, zeměpisu a občanské výchovy. Kromě toho je tématika EVVO zahrnuta 
i do rámcového vzdělávacího programu pro základní školu. Škola postupně začleňuje pro výuky EV vhodné externí výukové programy prováděné odborníky.
	Škola zkvalitňuje realizaci cílů programu environmentálního vzdělávání a výchovy žáků využíváním stávajících a zaváděním dalších metod a forem vzdělávání, které vedou k aktivizaci žáků, výuka v terénu je nedílnou součástí výuky ve všech ročnících školy.

Aktivity školy v rámci EVVO:
4. 9. Draví ptáci – výukový program, žáci celé školy
19. 9. Beskydský azimut – orientační běh, 70 žáků
3. 10. Výlet do ZOO Ostrava, 12 žáků
6. 3. Tonda Obal na cestách – výukový program o třídění a recyklaci odpadu, 80 žáků
18.12. Vánoční jarmark – žáci celé školy
22. 4. – 26. 4. „Týden čistoty“ – jarní úklid v okolí školy, žáci ZŠ i obou MŠ
25. 4. „Den Země“ – program v lesoparku, 35 žáků
Celoročně:
Pokračování v projektu RECYKLOHRANÍ sběrem baterií ve škole – žáci celé školy
Sběr starých mobilů – celá ZŠ i obě MŠ
Výzdoba – nástěnka věnovaná problematice recyklace odpadu
Šetření energií

I)	Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy, účast na seminářích a konferencích

Druh semináře – kurzu	Počet zúčastněných	Finanční náklady	
Seminář Jóga pro děti	2	1700	
Seminář Čtenářská gramotnost v přírodních vědách	1	730	
Čtením a psaním ke kritickému myšlení	1	0	
Matematické dílny	1	0	
Seminář Chemické pokusy z dostupných chemikálií	1	560	
Metodická poradna	1	590	
Krajská konference hromadného stravování	1	0	
Konference speciálních pedagogů	1	0	
Školení Zdravotník zotavovacích akcí- doškolení	1	800	
Seminář Problémové úlohy	1	700	
Seminář Čteme s porozuměním každý den	1	730	
Školení znalostí k ochraně veřejného zdraví	3	600	
BOZP – preventista PO	1	350	
BOZP – školení vedoucích pracovníků	4	2000	
BOZP – školení členů požární hlídky	2	700	
Školení BOZP a PO zaměstnanců	30	2100	
Účetní závěrka 2012 a změny v účetnictví 2013	1	1200	
Metodika mezinárodních vzdělávacích projektů eTwinning	1	0	
Celkem		12760	

Přehled vzdělávání ředitelky školy
Druh semináře – kurzu	Termín konání	Finanční náklady	Výsledek	
Změny právních předpisů ve školství od ledna 2013	leden 2013	500		
Seminář Software Bakaláři – Klasifikace, zápis známek	leden 2013	890		
Novelizované právní předpisy ve školství	únor 2013	450		
Vzdělávání FSI pro ředitele školských zařízení	březen-květen 2013	11700	ukončeno, získání osvědčení o absolvování	
Česko – slovenské setkání různých typů škol	červen 2013	0		
Studium pro koordinátory 
ŠVP - e-learning	květen 2013 -	8900	studium probíhá	
Seminář Software Bakaláři-Klasifikace a závěr školního roku	červen 2013	990		
Celkem		23430		

J)	Soutěže a přehlídky – počty zúčastněných žáků ve školním roce 2012/2013

	Počty účastníků	
Název soutěže, přehlídky	Školní kolo	Okresní kolo	Oblastní kolo	Ústřední kolo	
Beskydský azimut			70		
Florbal			15		
Florbal			10		
Vybíjená			11		
Přebor škol v lyžování			2		
Ukázka dravých ptáků	119				
Den stromů	21				
Dny proti drogám	115				
Halloween	118				
Mobilní planetárium	100				
Školička ve škole	44				
Mikulášská nadílka	110				
Vánoční jarmark	120				
Den Země	52				
Školní radovánky	83				
Tonda obal na cestách	120				
Exkurze Morávka	19				
Eurorebus		1		1	
Matem. Klokan 1. st.			50		
Matematická olympiáda 5. tř.			2		
Sudoku	31		1		
Košík plný rozumu	120				
Den otevřených dveří JMZŠ	42				
Přátelství, láska, sex	39				
Exkurze do TŽ	29				
Bunkr	10				
Olympiáda v ČJ	30	2			
Matem. Klokan 2. st.			29		
Matematika hrou			6		
Úřad práce Třinec	11				
Trh vzdělávání KD Trisia	17				
Knihovnické lekce	67				
Testování žáků 5. a 9. r.	29				
Přírodovědný klokan	29				
První pomoc – zachraň život	10				
Přednášky MP	120				
Janáčkova filharmonie	30				
Vv soutěž Požární ochrana očima dětí	15				
Karvinský talent			2		
Bystřický zvonek			3		
Talent La Sophia			1		
Benefiční koncert Komorní Lhotka			1		
Talent města Frýdek Místek			3		
Karneval školní družiny	53				
Zpěváček, regionální kolo Karviná			3		
Jeden svět na školách	35				
Pasování prvňáčků na čtenáře	16				

K)	zpráva o činnosti školní družiny

Ve školním roce 2012/2013 pracovala tři oddělení školní družiny.
I. oddělení-počet dětí 30, vychovatelka Irena Kubiková
II. oddělení-počet dětí 30, vychovatelka Alexandra Korzecová
III. oddělení-počet dětí13,vychovatelka Dagmar Motyková.

Do školní družiny docházeli žáci 1. - 5. ročníku základní školy (50) a rovněž žáci 1. - 5. ročníku křesťanské školy (20), která sídlí ve stejné budově.
V tomto školním roce jsme pracovali v obou místnostech  školní družiny, kdy jedna funguje jako herna a druhá jako pracovna. Rovněž jsme využívali prostor školní tělocvičny, školního hřiště a výtvarné učebny. Provoz školní družiny byl v době od 11,40-16hodin.
Již čtvrtý rok funguje také ranní družina od 6.00-7.40hodin.Zpočátku byl počet dětí malý, ale letos navštěvovalo ranní ŠD v průměru již 15 dětí denně.
Úkol aktivní rekreace a odpočinku zahrnoval každodenní pobyt dětí venku na školním hřišti, hřišti STARS na sídlišti Sosna nebo v parku Nemocnice Sosna. Podnikány byly i vycházky do blízkého lesa a k řece Olši.
V zájmové oblasti převažovaly činnosti sportovního a hravého charakteru, míčové a pohybové hry. V pracovní a výtvarné činnosti to byla nejčastěji práce s papírem a textilem, barvami na sklo, přírodním materiálem-novoročenky, přání ke Dni matek, velikonoční a vánoční ozdoby, upomínkové předměty pro budoucí prvňáčky apod. Také ruční práce byly velice oblíbené, hlavně vyšívání ubrousků a prostírání.
V oblasti výchovy k bezpečnosti a ochraně zdraví jsme v rámci didaktických a jiných her rozšířili dětem znalosti z oblasti dopravní výchovy a první pomoci. Děti byly pravidelně proškolovány o bezpečnosti při vycházkách, před prázdninami nebo dny volna. Dlouhodobý 
a trvalý je úkol výchovy k uvědomělé kázni a slušnému chování. Také jsme s dětmi v rámci besed hovořili o vztazích mezi nimi samotnými, o chování při stolování a chování v rámci školy 
i mimo ni. Děti se rovněž celoročně podílely na výzdobě školy a školní družiny.

Nejúspěšnější akce ŠD:
•	sběr kaštanů a žaludů
•	karneval ŠD
•	jarní atletická olympiáda
•	Celodružinové hry:
•	Super farmář
•	Rummikub-desková hra s čísly
•	výroba domečků z přírodnin

L)	Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI a KÚ

Ve školním roce 2012/2013 nebyly provedeny inspekce ČŠI a KÚ.

M)	Hospodaření školy za rok 2012

Výnosy	Hlavní činnost	Vedlejší činnost	
dotace KÚ	12 099 000	0	
projekt EU Peníze školám	432 081	0	
příspěvek zřizovatele na investice	0	0	
příspěvek zřizovatele na provoz	3 800 000	0	
jiné (dary, dotace, cizí zdroje)	2 085 430	815 383	
celkem	18 416 511	815 383	

Náklady	Hlavní činnost	Vedlejší činnost	
mzdové + sociální	12 719 043	335 745	
spotřeba materiálu	1 566 559	324 122	
energie	1 499 149	23 414	
opravy a údržba	1 196 882	681	
investice	0	0	
cestovné	28 172	00	
ostatní služby	675 641	3 864	
náklady z DDHM	500 490	0	
odpisy	82 306	0	
celkem	18 268 242	687 826	

Škola hospodařila s rozpočtem složeným z  příspěvku Městského úřadu v Třinci, Krajského úřadu v Ostravě, dotace Projekt EU Peníze školám, vlastními příjmy a příjmy z doplňkové činnosti.
Krajský úřad rozepsal na přímé náklady na vzdělávání a rozvojové programy částku 12 099 000,00 Kč. Rozpočet KÚ byl čerpán z 99 % na mzdové a sociální náklady, zbývající 1 % 
na cestovné, učebnice a učební pomůcky, zákonné pojištění odpovědnosti organizace za škodu 
a DVPP.
Městský úřad rozepsal prostředky na provoz ve výši 3 800 000,-- Kč. Rozpočet zřizovatele byl čerpán na běžný provoz organizace, tj. na energie 38 %, opravy a udržování 32 %, materiál 13 %, ostatní služby a ostatní náklady 15%, odpisy 2 %. 
Vlastní výnosy jsou tvořeny tržbami za stravování žáků a školné školní družiny a mateřských škol. Tyto vlastní výnosy byly použity na krytí nákladů souvisejících s výnosy, v případě tržeb za stravování žáků k nákupu surovin pro přípravu obědů. Z tržeb za školné byly jako související náklady účtovány náklady na nákup hraček, školních potřeb pro MŠ a ŠD, nábytek apod. Dalším zdrojem vlastních výnosů jsou úhrady Církevní ZŠ a MŠ za poskytování závodního stravování, režie na stravování žáků Církevní ZŠ a MŠ a úroky z účtů organizace.  Do výnosů je zaúčtováno také krytí nákladů hrazených z rezervního fondu – sponzorské dary. Do nákladů pak ve stejné výši použití těchto darovaných finančních prostředků na účely, ke kterým byly poskytnuty. 
    V rámci doplňkové činnosti škola provozovala celoročně pronájem tělocvičny a učebny školy, přípravu obědů pro cizí strávníky, pronájem automatů na nápoje a dlouhodobé nájmy (Prádelna, Církevní škola, Sluníčko, OS Šance milosti, půjčovna lyží, ...).

Hospodářský výsledek
	Hlavní činnost	Vedlejší činnost	
hospodářský výsledek	148 269	127 557	
celkem	275 826	
     Doplňková činnost i hlavní činnost byly ziskové, byl vytvořen kladný výsledek hospodaření ve výši 127 557 Kč.

Přehled finančních fondů k 31. 12. 2012
Fond odměn	84 667	
Fond kulturních a sociálních potřeb	150 086	
Fond investic	607 405	
Fond rezervní	552 520	
Fond rezervní - nevyčerpaná dotace Projekt EU Peníze školám	302 087	
Fond rezervní – sponzorské dary	3 017	
     
Fond odměn a fond rezervní nebyly v roce 2012 použity. Fond investiční byl čerpán na nákup zahradní sestavy pro MŠ Habrová ve výši 119 922 Kč. Fond rezervní z ostatních titulů 
- sponzorské dary byl čerpán ve výši 38 227 Kč na nákup skříněk, materiálu a nářadí pro TP 
a na úhradu nákladů spojených se Zimní olympiádou. Čerpání rezervní fond z ostatních titulů (Projekt EU Peníze školám) na úhradu mezd a odvodů pedagogů, učební pomůcky 
a výukový materiál bylo ve výši 328 900 Kč. Fond kulturních a sociálních potřeb je čerpán dle zásad čerpání FKSP organizace v Kč 73 690 – příspěvek na stravování zaměstnanců, kultura, dary při životních jubileích. 

Rozdělení zlepšeného hospodářského výsledku schválené zřizovatelem
Fond odměn	20 000	
Fond rezervní	255 826	
Celkem	275 826	

N)	údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů

Ve školním roce 2012/2013 nebyla škola zapojena do rozvojových a mezinárodních programů.

O)	údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení

Ve školním roce 2012/2013 nebyli pracovníci školy zapojeni do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení.

P)	údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů
Projekt	Zdroj financování	Přidělená částka	Komentář	
EU peníze školám	MŠMT	849 699		

Čerpání finančních prostředků v r.	Částka	Komentář	
2011	115 530,90		
2012	432 081		
2013	119 703		
zůstatek	182 384,10		

       Projekt Individualizace výuky na ZŠ v rámci projektu EU peníze školám je projekt  
        realizovaný školou v období od 01. 09. 2011 do 28. 02. 2014.

Q)	údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání

V Základní škole a mateřské škole, Třinec, Kaštanová 412, p. o. nepůsobí odborová organizace. Škola ve školním roce 2012/2013 nespolupracovala s organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání.

R)	Hlavní záměry pro školní rok 2013/2014

Vzdělávat žáky dle ŠVP ZV Škola pro život s platností od 1. 9. 2013., podle příslušných právních předpisů.
Vytvářet základy k dalšímu vzdělávání žáků, vybavit žáky klíčovými kompetencemi, především v otevřené komunikaci, týmové práci, schopnosti učit se, schopnosti řešit problémy, ICT gramotnosti aj., které jsou nezbytné pro uplatnění se v osobním i pracovním životě. Vzdělávat s důrazem na osobnostní a sociální rozvoj žáků.
Vytvářet podmínky pro sebehodnocení a sebereflexi žáků. Hodnocení vnímat především z hlediska motivačního, které respektuje případné odlišné možnosti u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, slouží k zjišťování příčin neúspěchu a k vytvoření strategie pro zlepšení.
Podporovat zdravý (fyzický i psychický) vývoj žáků, realizovat preventivní strategii rizikových forem chování, vyhodnocovat bezpečnostní a zdravotní rizika, přijímat opatření k jejich minimalizaci.
Zohledňovat potřeby a možnosti žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, zajišťovat organizaci a individualizaci výuky podle potřeb a možností žáků, vytvářet příznivé sociální, emocionální a pracovní podmínky. Umožnit vzdělávání žáků dle IVP vytvořeného na základě žádosti zákonného zástupce žáka. Zřizovat funkci asistenta pedagoga, vyučovat nepovinný předmět – reedukační péče dle doporučení PPP, SPC. Zvyšovat odbornost individuálním vzděláváním pedagogů školního poradenského pracoviště. Poskytovat poradenskou pomoc.
O výsledcích vzdělávání žáků informovat zákonné zástupce žáků na třídních schůzkách, při individuálních konzultacích, elektronicky.
Vztahy mezi učiteli, rodiči a žáky rozvíjet ve vstřícnosti, vzájemné úctě, respektu, toleranci a důvěře. Rozvíjet komunikaci na základě pravidel slušnosti, empatie, bezpečného sdělení, respektu jinakosti. 
Nadále zachovávat rodinné prostředí a vytvářet atmosféru s čilým životem a vztahy napříč třídami, podporovat mimoškolní aktivity žáků. Nabízet rozvíjení zájmových aktivit prostřednictvím zájmových kroužků.
Aktuální informace pro žáky, zákonné zástupce i veřejnost prezentovat na přehledných webových stránkách školy. 
Rozvíjet spolupráci mezi městskými organizacemi, NNO, dalšími organizacemi, sponzory a odborníky podporujícími ŠVP ZV Škola pro život. Účastnit se projektů na základě výzev ministerstev, kraje, města.

        Závěr výroční zprávy

Škola byla zřízena 1. 9. 1989, v současné době je příspěvkovou organizací, zřizovatelem je město Třinec. Je okrajovou školou sídliště Třinec – Sosna, Dolní Lištná. Škola v současné době sdružuje 1 MŠ na ulici Sosnová, 1 MŠ na ulici Habrová, 1 ŠJ, 1 ŠD, 1 školní jídelnu MŠ. Ve školním roce 2012/2013 se vzdělává 126 žáků 1. – 9. ročníku, žáci jsou vzděláváni v ročnících 1., 2., 3., spojený 4. a 5. r., 6., 8., 9. Škola poskytuje základní stupeň vzdělávání ve ŠVP ZV Tvořivě do světa. V budově školy se nachází i 4 odborné učebny – Informatiky, Fyziky a Chemie, Hudební výchovy, Cizích jazyků. Výuka Aj probíhá od 1. r. Rada školy zřízena 12. 12. 2005, počet členů 6. Ve škole působí občanské sdružení: RODIČE DĚTEM PŘI 7. ZŠ o. s. Pedagogický sbor tvoří 16 učitelů, 2 vychovatelky ŠD, 2 asistentky pedagoga. Na veřejnosti školu prezentují především žáci hudebních sborů Caro a Klíček. Vzhledem k nízkému počtu žáků ve třídách škola vzdělává žáky „rodinným“ přístupem. Ve škole jsou vzděláváni žáci se zdravotním postižením, zdravotním a sociálním znevýhodněním, s LMP. Mezi nepovinné předměty patří Ruský jazyk. Škola je zapojena do programu EU peníze školám. 
           Škola prochází obdobím přeměny plně organizované školy vzdělávající žáky 1. – 9. r. na základní školu vzdělávající žáky 1. – 5. r. 

Podpis ředitelky a razítko školy:

Poznámky:

Příloha č. 1 – Výroční zpráva o činnosti MŠ Sosnová 367 Třinec za školní rok 2012/2013
Příloha č. 2 – Výroční zpráva o činnosti MŠ Habrová 249, Třinec za školní rok 2012/2013

Příloha č. 1

výroční zpráva o činnosti mateřské školy sosnová 367, Třinec
ve školním roce 2012/2013

A) CHARAKTERISTIKA MATEŘSKÉ ŠKOLY
Název: Základní škola a mateřská škola Třinec, Kaštanova 412, příspěvková organizace
Adresa: Mateřská škola, Sosnová 367, Třinec, 73961
Zřizovatel: Město Třinec, Jablunkovská 160, Třinec, 73961
Vedoucí učitelka mateřské školy: Zdenka Kadlubcová
Telefonní kontakt: škola – 558993625, školní jídelna – 558993626
Poslední aktualizace v rejstříku škol:
Kapacita mateřské školy: 90 dětí, školní jídelna 110 dětí
Provozní doba mateřské školy: 6:00 – 15:45 hod.

B) VÝSLEDKY VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI
•	Ve školním roce 2013/2014 mateřská škola pracovala podle školního a třídního vzdělávacího programu„ Svět plný barevných kamínků“. Mateřskou školu navštěvují děti ve věku 2-6 let, ve třech odděleních s názvem: Včelky, Žabky, 
Berušky – ve věku 2-3 roky,  3-4, 5let, 4,5 -6let. 
•	Na základě autorů Gabriely a Milady Přikrylových ,,Barevné kamínky“ jsme svou práci přizpůsobily hlavní myšlence, která rozvíjí a vychovává děti ve světě plných barev, rozmanitosti, pestrosti nabídky. Tvořivý program je zachován v oblasti estetiky, pracovní, pohybové, jazykové a poznávací.
•	Základem práce s dětmi je zapojení alternativních prvků do práce s dětmi. Učitelky jsou proškoleny v programu ,,Začít spolu“, který je založen na principech rozvíjení dětské osobnosti. Za nejdůležitější je považována hra jako výchovný prostředek. Program je přizpůsobený věkově, vhodným prostředím, individualitami dětí, potřebám a možností školy. Odborné knihy autorů: Kohlová, Gebhartová, Claycombová, Přikrylová, Opravilová aj.
•	Z nadstandardních činností lze uvést různé kulturní a sportovní akce, besídky, výstavy, vánoční programy, Dny dětí a Dny matek, plavání a sauna, návštěvy knihovny, noc v MŠ s hledáním pokladu, lampionový průvod aj. Vše probíhá v rámci provozu školy.
•	V rámci zájmových aktivit pořádáme pro rodiče a děti různé výtvarné dílny (papírové čarování, keramika), zájmové kroužky (angličtina, kreslení, křesťanství, jazyková hra), dětská odpoledne s rodiči s opékáním párků, besídky, radovánky aj. 
•	Momentálně neintegrujeme dítě se zdravotním postižením.

C) ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY

školní rok
2012/
2013	počet provozních pracovníků (bez ŠJ)	počet pedagogických pracovníků	
	a			b	a		b		
	fyz.prac.	přep.prac.	fyz.prac.	přep.prac.	fyz.prac.	přep.pra.	fyz.prac.	přep.prac.	
	2	1,25	2	1,25	6	5,5	6	5,5	

školní rok 	počet provozních pracovníků ve ŠJ	
2012/2013	a	b	
	fyz.prac.	přep.prac	fyz.prac.	přep.prac.	
	3	1,62	3	1,62	

Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace
odborná kvalifikace	splňuje kvalifikaci	nesplňuje kvalifikaci	celkem	
Učitel MŠ	4	2		

Členění zaměstnanců dle věku a pohlaví
věk	muži	ženy	celkem	
do 20 let	0	0	0	
21 - 30 let	0	1	1	
31 - 40 let	0	3	3	
41 - 50 let	0	2	2	
51 - 60 let	0	1	1	
61 a více let	0	3	3	
celkem	0	9	9	

Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví
vzdělání dosažené	muži	ženy	celkem	
základní	0	1	1	
vyučen	0	1	1	
střední odborné	0	2	2	
úplné střední	0	4	4	
vyšší odborné	0	0	0	
vysokoškolské	0	1	1	
celkem	0	9	9	

D) ÚDAJE O POČTECH DĚTÍ
školní rok	celkový počet dětí v MŠ	počet tříd	celkový počet dětí na třídu	celkový počet dětí na 1 pracovní úvazek učitele	
2012/2013	a	b	a	b	a	b	a	b	
třídy normální	72	70	3	3	24	23,3	13,09	12,72	
třídy speciální a specializované	0	0	0	0	0	0	0	0	
Poznámka – číselné údaje v tabulkách uvádějte pro srovnání ve dvou hodnotách:
„a“- údaj k 1. 9. 2012
„b“-údaj k 30. 6. 2013
•	Počet dětí s odkladem školní docházky ve školním roce 2012/2013- 2děti
•	Počet dětí s odkladem školní docházky ve školním roce 2013/2014 
(předpoklad) - 2 děti

E) ROZBOR ŠKOLNÍ ÚRAZOVOSTÍ DĚTÍ MŠ
	Ve školním roce 2012/2013 nebyly zaznamenány žádné úrazy v Knize úrazů.

 F) ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ
•	V rámci výchovně vzdělávacího programu seznamujeme děti se základními poznatky sexuální výchovy, škodlivosti kouření, hrozícího nebezpečí v dopravě a v okolním světě. Výuka probíhá v rámci tematických bloků s učitelkou a v rámci realizace konkrétních podtémat.

G) ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ
•	Všichni zaměstnanci se zúčastnili periodického školení BOZP a PO.

H) ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI 
•	Naše mateřská škola se prezentuje na veřejnosti jako zařízení, které je kreativní v rámci estetického vnímání rodiči i dětmi. Je velmi esteticky dotvořená v interiérech výmalbou zdí, pracemi dětí, dětskými výrobky a výtvarnými detaily. Proto 
i vzdělávací programy, které vychází z pěti oblastí: biologické, psychologické, interpersonální, sociálně-kulturní a environmentální. Pro obsahovou lehkost jsou tyto oblasti propojeny jako barevné kamínky, ze kterých denně sestavujeme mozaiku činností. Tyto kamínky reprezentují typické barvy a prolínají se deseti tématy 
a podtématy. Vše je spojeno čtyřmi ročními obdobími. Všechny barevné 
kamínky-modrý, červený, bílý, zelený a žlutý- se vzájemně ovlivňují a prolínají.

•	Škola se aktivně zapojila do akcí:
-	výtvarná soutěž (téma: hasiči, dopravní situace, písnička, zvířátka)
-	kreativní dílny (vánoční hvězdice, keramika, podzimní strašidla)
-	knihovna (návštěva pěti tematických sezení s hrou)
-	divadlo Smíšek (10 představení s pohádkou a písničkou pro děti)
-	divadlo Úsměv- pohádka
-	besídky (Mikulášská, Den matek, Rozloučení s předškoláky)
-	Den Země (ekologické hry a očista zahrady MŠ)
-	kino Kosmos (pohádky pro děti)
-	skákací hrad (zahrada MŠ)
-	Noc ve školce (spaní dětí v prostorách MŠ)
-	Den dětí (sportovní dopoledne, lampionový průvod, hledání pokladu)
-	výlet dětí (ekologické hry v Kempalandu Bukovec)
-	plavání a sauna
-	DDM Třinec- vánoční betlém, velikonoční výstava
-	přehlídka dravé zvěře
Spolupráce se 7. ZŠ 
•	vánoční jarmark 
•	školička nanečisto
•	radovánky dětí
•	školní ples

  I) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKCE PROVEDENÉ ČSI A KÚ
Ve školním roce 2012/2013 nebyla provedena inspekce.

  J) HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ZA ROK 2012 
               Viz zpráva školy.

  K) ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ
Mateřská škola nebyla zapojena do rozvojových a mezinárodních programů.

L) ÚDAJE ŠKOLY O ZAPOJENÍ DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ
 Mateřská škola nebyla zapojena do tohoto vzdělávání.

  M) ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ
Mateřská škola nerealizovala projekty financované z cizích zdrojů.

  N) ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ
Dvě zaměstnankyně mateřské školy jsou členkami odborové organizace při MŠ Slezská Třinec, pod vedením odborové pracovnice.

  ZÁVĚR VÝROČNÍ ZPRÁVY 
•	Vypracovaný školní a třídní vzdělávací program vyhovuje naší práci. Rodiče a děti jsou aktivně zapojeni a spolupracují s námi. Program nám je dobrým návodem 
pro tvořivý přístup a realizaci s dětmi. I nadále se budeme snažit pracovat 
co nejrozmanitěji a cíleně vzhledem k dětem tak, abychom je rozvíjeli osobnostně 
a pozitivně – barevně, jak je i barevný svět kolem nás, tak barevná je i naše školka.
•	Svou práci hodnotíme z hlediska vnitřních i vnějších kritérií tak, abychom práci analyzovali a hodnocené kompetence u dětí měly zpětnou vazbu. Diagnostikujeme 
a vytváříme další cíle.
•	Je nutné děti vychovávat i nadále k lepší jazykové dokonalosti, efektivní sebeobsluze, emotivní zralosti. Přibylo více dětí se špatnými vyjadřovacími schopnostmi. Dvě děti měly odloženou školní docházku. 23 dětí šlo do první třídy.
•	Zaměřili jsme se na talentované děti ve výtvarném kroužku a angličtině. Jazykové skupinové aktivity dětí zdokonalovaly učitelky, aby došlo k vylepšení řečového projevu.
•	Tím, jak jsme celý rok s dětmi pracovaly, vedly je k samostatnosti, rozvíjely jejich intelekt a citovou stránku- jsme vytvořily ucelený obraz dítěte, které je u nás rádo 
a spokojené. A spokojeni jsou snad i rodiče. Učitelky naší mateřské školy hodnotí tento školní rok jako velmi zdařilý.

            
Datum zpracovaní zprávy: 8. 10. 2013

Zpracovala vedoucí učitelka mateřské školy:  Kadlubcová Zdenka 

Příloha č. 2
výroční zpráva o činnosti mateřské školy habrová 249, Třinec
ve školním roce 2012/2013

A)	Charakteristika mateřské školy
•	Název: Základní škola a mateřská škola, Třinec, Kaštanová 412, příspěvková organizace
•	Adresa mateřské školy: Habrová 249, Třinec, 739 61
•	Zřizovatel: Město Třinec, Jablunkovská 160, 739 61 Třinec
•	Vedoucí učitelka mateřské školy: Monika Niedobová
•	Kontakty: 	škola -558 993 627, školní jídelna -558 993 628
			webové stránky: www.7zstrinec.cz
			e-mail: mshabrova@seznam.cz
•	Poslední aktualizace v rejstříku škol: 10. 1. 2006, č. j. 30273/2005/ŠMS/Krl/0009
•	Kapacita mateřské školy: 166 včetně mateřské školy Sosnová 367, Třinec
•	Provozní doba mateřské školy: 6:00 – 15:45 hod.

B)	Výsledky výchovně vzdělávací činnosti
Ve školním roce 2012/2013 jsme pracovali se školním vzdělávacím programem „Kouzlíme s přírodou“, který umožnil dětem seznamovat se s jedinečností přírody a její ochranou, vedl děti k tomu, aby vnímaly vše krásné kolem nás a uměly se radovat z krás přírody. ŠVP je rozpracován do integrovaných bloků a sestaven tak, aby umožňoval učitelkám pracovat v jednotlivých třídách samostatně. Vychází z podmínek mateřské školy a využívá všech přírodních i kulturních zajímavostí, které lokalita, v níž se mateřská škola nachází, poskytuje. Jednotlivé integrované bloky nebyly pevně časově ohraničeny a vycházely 
z přirozeného života kolem nás. Jejich časová délka byla určena zájmem dětí a aktuálním děním v mateřské škole.
Na jednotlivých třídách byl zpracován třídní vzdělávací plán, který vychází ze ŠVP  
a je následně zpracován do podtémat. Výchovně vzdělávací činnosti probíhaly ve dvou odděleních, do nichž byly děti rozděleny podle věku. Učitelky pracovaly na základě tematických plánů, jejichž obsah byl zpracován tak, aby odpovídal věku a individuálním zvláštnostem dětí, cílům a záměrům vzdělávání, možnostem a prostředí školy a byl pro děti přitažlivý. Témata byla zařazována podle zájmu dětí, hovořilo se o problémech, které se vyskytly nebo se mohou vyskytnout.
Náměty učitelky čerpaly převážně z odborných časopisů, z odborných školení 
a z didaktických materiálů: soubory publikací Barevné kamínky, Rok s barevnými kamínky (G. a M. Přikrylovy), Školka plná zábavy, Školka plná pohody (Patty Claycombová), Jaro – zima v mateřské škole (E. Opravilová).
•	Aktivity mimo provozní dobu MŠ: 
•	Angličtina
•	Křesťansko-společenská výchova 
•	Výtvarný kroužek
•	Jazykové chvilky 
•	Tvořivá dílna pro rodiče s dětmi „Čarování z dýní“ s lampiónovým průvodem
•	Beseda s rodiči "Školní připravenost"
•	Maškarní rej
•	Výtvarná dílna "Pletení z papíru"
•	Besídka ke dni matek
•	Radovánky
•	Rozloučení s dětmi odcházejícími do 1. třídy +Pasování na školáky 
•	Nocování v MŠ
•	Integrace zdravotně postižených dětí (ZPD) v běžných třídách nebyla realizována.

C)	Údaje o pracovnících školy
školní rok 2012/2013	počet provozních pracovníků (bez ŠJ)	počet pedagogických pracovníků	
	a	b	a	b	
	fyz.prac.	přep.prac.	fyz.prac.	přep.prac.	fyz.prac.	přep.prac.	fyz.prac.	přep.prac.	
	1	1	1	1	4	3,5	4	3,5	

školní rok 2012/2013	počet provozních pracovníků ve ŠJ	
	a	b	
	fyz.prac.	přep.prac.	fyz.prac.	přep.prac.	
	2	1,3	2	1,3	

Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace
odborná kvalifikace	splňuje kvalifikaci	nesplňuje kvalifikaci	celkem	
Učitel MŠ	3	1	4	

Členění zaměstnanců dle věku a pohlaví
věk	muži	ženy	celkem	
do 20 let	0	0	0	
21 - 30 let	0	1	1	
31 - 40 let	0	1	1	
41 - 50 let	0	4	4	
51 - 60 let	0	0	0	
61 a více let	0	0	0	
celkem	0	6	6	

Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví
vzdělání dosažené	muži	ženy	celkem	
základní	0	1	1	
vyučen	0	0	0	
střední odborné	0	1	1	
úplné střední	0	4	4	
vyšší odborné	0	0	0	
vysokoškolské	0	0	0	
celkem	0	6	6	

D)	údaje o počtech dětí 
Školní rok 2012/2013	celkový počet dětí v MŠ	počet tříd	celkový počet dětí na třídu	celkový počet dětí na 1 pracovní úvazek učitele	
	a	b	a	b	a	b	a	b	
třídy normální
	51	50	2	2	25,5	25	14,6	14,3	
třídy speciální a specializované									

Poznámka – číselné údaje v tabulkách uvádějte pro srovnání ve dvou hodnotách:
,,a“ –údaj k 19.2012
,,b“ – údaj k 30.6.2013

•	Počet dětí s odkladem školní docházky ve školním roce 2012/2013: 3 děti
•	Předpokládaný počet dětí s odkladem školní docházky ve školním roce 2013/2014: 2 děti

E)	Rozbor školní úrazovosti v mš

Ve školním roce 2012-2013 bylo ve škole zaznamenáno a v knize školních úrazů zaevidováno 9 úrazů dětí. Záznamů o úrazu (dětí) bylo vyplněno a řádně odesláno 0. Odškodněno bylo 0 úrazů. Nejvyšší počet úrazů 6 se stal na vycházce při pobytu venku, k 3 úrazům došlo v budově mateřské školy. Ze zapsaných údajů vyplynulo, že k většině úrazů dětí došlo během pobytu na školní zahradě nebo na vycházce při pobytu venku, kde je největší pravděpodobnost vzniku úrazů. Ve všech případech nebyly nikým porušeny žádné předpisy a byla učiněna nápravná opatření pro předcházení vzniků úrazů. Děti jsou průběžně poučovány o bezpečnosti a pravidlech chování ve škole. Po vzniku úrazu došlo k opětovnému poučení dětí. Poučení dětí o bezpečnosti je součástí školního vzdělávacího programu a třídních vzdělávacích programů jednotlivých tříd. Zaměstnanci byli seznámeni s rozborem školní úrazovosti dne 8. 10. 2013.

F)	údaje o prevenci sociálně patologických jevů
Děti byly v rámci výchovně vzdělávacího působení vedeny ke zdravému životnímu stylu, diskutovaly o škodlivosti kouření a drog, šikanování, týrání, hrozícím nebezpečí v různých situacích (Co by se stalo, kdyby…?). Výběr aktivit jim byl umožňován tak, aby dětem tvořil základ pozitivní seberealizace, aby děti zažívaly pocit úspěchu a uplatnění v dětském kolektivu. 

G)	Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně ředitelky MŠ
Druh semináře - kurzu	Počet zúčastněných	Finanční náklady	
BOZP – periodické školení	7	v rámci ZŠ	
Job-Shadowing	1	0 Kč	
Celkem	8	0 Kč	

H)	údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti
•	Děti se zúčastnily těchto soutěží: 
•	Výtvarná soutěž: Požární ochrana očima dětí
•	Soutěž s panem Popelou – ekologická soutěž společnosti ASA, 2. místo ve sběru papíru v přepočtu na žáka

•	Škola se aktivně zapojila do akcí organizovaných základní školou: 
•	Školička ve škole 
- v říjnu děti navštívily kamarády v 1. třídě, viděly, co se již stačili naučit, 
      - na jaře opět návštěva ZŠ (dětí 1. stupně) - žáci připravili pro děti MŠ pásmo  
        básní, pohádku, různé znalostní úkoly
•	Vánoční jarmark - rodiče s dětmi navštívili ZŠ, kde byly prodávány výrobky zaměstnanců MŠ i rodičů, shlédli vánoční program žáků ZŠ
•	Škola nanečisto - děti plnily zábavnou formou různé úkoly připravené učitelkami základní školy
•	Sokolníci – na hřišti ZŠ děti se zájmem sledovaly ukázky našich dravců

•	Škola se rovněž zapojila do akcí organizovaných Sdružením rodičů při 7. ZŠ:
•	Školní ples – rodiče MŠ pomáhali při organizaci akce, přispěli sponzorskými dary do tomboly, maminky upekly zákusky k prodeji
•	Radovánky – děti za pomocí učitelek nacvičily veselá taneční vystoupení, rodiče se zapojili do prodeje

•	Další spolupráce:
•	Městská knihovna Třinec -starší děti se zúčastnily besed na různá témata s výchovným i vzdělávacím záměrem
•	Klub chovatelů – návštěva Výstavy drobného zvířectva
•	DDM, Třinec
•	Společnost ASA – zapojili jsme se do „Soutěže s panem Popelou“
•	Těšínské divadlo – představení Pipi Dlouhá Punčocha
•	divadelní společnost Smíšek, Kaňka a Bajka – divadelní představení v budově MŠ
•	kino Kosmos – pásmo pohádek pro děti
•	Malina Ski School – lyžařský kurz v Kempalandu v Bukovci
•	Plavecká škola – plavecký kurz 
•	PPP – beseda pro rodiče dětí s Mgr. Radomírou Křížovou „Školní 
•	připravenost“, následné vyšetření dětí, které šly k zápisu do 1. třídy
•	p. Jakešová - Cvičení s předškoláky

•	Akce pořádané MŠ:
•	tradiční podzimní tvořivá dílna „Čarování z dýní“ a lampiónový průvod
•	Mikulášská nadílka
•	Čertoviny
•	Posezení u vánočního stromečku
•	Maškarní rej - netradiční karneval
•	Výtvarná dílna "Pletení z papíru"
•	Den otevřených dveří u příležitosti zápisu do MŠ s pohádkou 
•	Skákací hrad
•	Barevný týden u Sluníček
•	Sportovní dopoledne u příležitosti Dne dětí
•	Jízda na ponících na školní zahradě
•	Výlet do ZOO
•	Rozloučení s dětmi odcházejícími do 1. třídy s pasováním na školáky
•	Nocování ve školce – zábavné odpoledne a opékání párků s rodiči, hledání pokladu, stezka odvahy, výtvarná dílna, pyžamová diskotéka
•	Slavnostní vyhlášení vítězů ve sběru papíru 

Z výčtu těchto akcí vyplývá, že aktivity v naší mateřské škole byly pestré a to hlavně díky aktivnímu přístupu nejen všech pedagogů školy, ale zároveň všech zaměstnanců, kteří se podíleli na jejich organizaci a sami se akcí účastnili nad rámec pracovní doby. Těmito aktivitami 
byl zpestřován pobyt dětí v MŠ a ty si mohly odnést bohaté a nezapomenutelné zážitky plné poznání. Shodly jsme se, že v těchto aktivitách budeme pokračovat nadále.

I)	Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI a KÚ
Na našem zařízení nebyla provedena žádná kontrola.

J)	Hospodaření školy za rok 2012
Viz zpráva základní školy.

K)	údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů
Název dotačního programu	Požadovaná částka	Přidělená částka	
0	0	0	

L)	údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení
Jedna pedagogická pracovnice získala grant na vzdělávací akci Job Shadowing, kde se seznámila se vzděláváním dětí předškolního věku v Anglii a zdokonalila si jazykové znalosti. 

M)	údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů
Škola nerealizovala v hodnoceném období projekty financované z cizích zdrojů.

N)	údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání
Ve škole nepůsobí odborová organizace.

Závěr výroční zprávy

V průběhu školního roku 2012/2013 byla v naší mateřské škole nabízena standardní 
i nadstandardní péče. Po celý rok jsme usilovaly o to, aby vzdělávací krůčky dětí byly promyšlené a odborně podepřené. Snažily jsme se, aby čas prožitý v mateřské škole byl pro děti radostný, plný přiměřených zkušeností a příjemných prožitků. Posilovaly jsme osobnostní rozvoj dětí a podporovaly jejich tělesný rozvoj a zdraví, osobní spokojenost a pohodu, napomáhaly jsme jim v chápání světa a motivovaly je tak k dalšímu učení a poznávání. Využíváním skupinových 
i individuálních činností, zařazováním prvků tvořivé dramatiky a hravými formami práce, 
které jsou pro rozvoj dítěte vhodné a přirozené, jsme se snažily vychovávat zdravé, šťastné 
a sebevědomé děti. 
Vytyčené cíle děti zvládaly v rámci svých možností, byly vnímavé a aktivně se zapojovaly do všech činností. Při naplňování cílů bylo přihlíženo k individuálním možnostem a schopnostem každého dítěte, bylo dbáno na to, aby byly maximálně zohledňovány a uspokojovány potřeby dětí. Shodly jsme se, že nadále budeme pokračovat v plnění vypracovaných plánů. 
Na vstup do 1. třídy základní školy jsme připravily 15 dětí, jedno dítě mělo odklad školní docházky. Nadané děti pracovaly ve výtvarném kroužku, kde se seznamovaly s netradičními technikami. Starší děti se v kroužku angličtiny seznamovaly se základy anglického jazyka.
Znalosti dětí odpovídaly daným věkovým skupinám, celkovou úroveň dovedností a návyků dětí jsme průběžně sledovaly a zapisovaly do jejich individuálních záznamů. V průběhu roku jsme zaregistrovaly, že děti jsou sebevědomé, dovedou vyjádřit svůj názor, avšak narůstají stále častěji poruchy chování, děti jsou méně samostatné, nepozorné a často mívají vady výslovnosti.
Vzhledem k narůstající špatné výslovnosti dětí, jsme mimo běžné jazykové chvilky zařazované do každodenní práce pedagogů, pokračovaly v rozšířené jazykové péči ve spolupráci s rodiči dětí s vadami výslovnosti. Abychom v následujícím roce mohli zkvalitnit rozvoj řeči dětí, zapojila se naše mateřská škola do projektu "Logopedická prevence", jehož cílem je zvýšit kvalitu vzdělávání prostřednictvím vzdělávání pedagogických pracovníků při rozvíjení řečových dovedností dětí předškolního věku a zlepšit pracovní prostředí pro zajištění logopedické prevence. Chtěli bychom zkvalitnit logopedickou prevenci v práci předškolního pedagoga u dětí s narušenou komunikační schopností a prohloubit logopedickou prevenci ve všech vzdělávacích oblastech v MŠ.
Spolupráci s rodiči hodnotíme jako dobrou, rodiče dětí se ve většině případů zajímali o činnosti v mateřské škole, byli ochotni spolupracovat a zapojovat se do dění ve škole, proto budeme nadále tyto dobré vzájemné vztahy prohlubovat.
Nadále chceme preferovat individuální přístup ke každému dítěti. Pro úspěšnou výchovu
a pro efektivní učení dítěte bude opět důležitý prožitek úspěchu každého dítěte z vlastní činnosti a nejlepší činností k rozvoji dítěte bude hra.

Datum zpracování zprávy: 8. 10. 2013

Zpracovala: Monika Niedobová, vedoucí učitelka